Jak tworzenie oddziaływań wspomagających kompetencje komunikacyjne oparte na modelu aktywnym pozwoliło rozwinąć mowę i autonomię dziecka?
Autor: Agnieszka Grzela-Opalińska
Psycholog, psychotraumatolog, oligofrenopedagog, pedagog, socjoterapeuta, terapeuta EMDR, w trakcie czteroletniej szkoły psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym. Terapeuta AAC, lokalny specjalista w pilotażu projektu „Aktywni niepełnosprawni – narzędzia wsparcia samodzielności osób niepełnosprawnych” oraz ekspert w zespole eksperckim ds. modyfikacji instrumentu „System wsparcia osób o złożonych potrzebach w komunikowaniu się wymagających wspomagających i alternatywnych metod komunikacji AAC”, zarządzanym przez Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej, PFRON, PSONI oraz Fundację im. Królowej Polski św. Jadwigi. Członkini zarządu Stowarzyszenia na Rzecz Szkolnictwa Specjalnego w Tczewie oraz współorganizatorka ogólnopolskiej konferencji „Problemy i formy wsparcia osób z niepełnosprawnością”.