Jednym z najczęściej diagnozowanych zaburzeń rozwojowych u dzieci jest obecnie spektrum autyzmu. Tylko zrozumienie specyfiki funkcjonowania osób autystycznych pozwoli terapeutom, nauczycielom i innym specjalistom prowadzić terapię i edukację dostosowaną do ich potrzeb i możliwości. W artykule przedstawiono perspektywę terapii komunikacji osób ze spektrum autyzmu uwzględniającą specyfikę funkcjonowania ich układu nerwowego. Wskazano podstawowe kierunki oddziaływań, obejmujące: dobieranie aktywności rozwijających bazowe umiejętności społeczne, dostosowanie otoczenia oraz uwzględnianie odmiennych możliwości sensorycznych.
Autor: Magdalena Tarnawska
Ukończyła studia na UMCS w Lublinie: pedagogikę specjalną i logopedię, oraz na Akademii Medycznej we Wrocławiu: neurologopedię kliniczną; dyplomowany terapeuta osób z autyzmem. Od 17 lat zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną dzieci i młodzieży. Obecnie prowadzi gabinet neurologopedyczny. Uczestniczyła w licznych kursach i szkoleniach doskonalących z zakresu diagnozy logopedycznej i metod terapeutycznych. Certyfikowany diagnosta ADOS-2. Od kilku lat prowadzi szkolenia specjalistyczne, zajęcia dla studentów i nauczycieli na studiach podyplomowych, ma doświadczenie w zakresie prelekcji konferencyjnych, autorka artykułów specjalistycznych. Zainteresowania zawodowe: autyzm, terapia w nurcie responsywnym i rozwojowym. W pracy terapeutycznej z dziećmi kieruje się doborem metody terapii indywidualnie do konkretnego dziecka i jego możliwości, opierając się na całościowej diagnozie.