Autor: Ewa Pisarek

Zawodowo związana jestem ze Szkołą Podstawową Specjalną nr 123 mieszczącą się na warszawskim Żoliborzu. Mimo doświadczeń zebranych w różnych prywatnych gabinetach terapeutycznych, to właśnie praca z dziećmi niepełnosprawnymi w warunkach szkoły specjalnej przynosi mi najwięcej satysfakcji. Spełniam się tu w roli pedagoga specjalnego – jako wychowawca klasy, a także jako terapeuta integracji sensorycznej.  

Działy
Wyczyść
Brak elementów
Wydanie
Wyczyść
Brak elementów
Rodzaj treści
Wyczyść
Brak elementów
Sortowanie

Diagnoza i terapia funkcji wzrokowych dziecka z zespołem Downa. Ważne aspekty diagnostyczne i wskazówki do pracy

Sprawność okulomotoryczna ma bezpośrednie przełożenie na takie podstawowe umiejętności, jak m.in.: wchodzenie po schodach, łapanie piłki czy aktywność na placu zabaw. Jest też bazą dla wyższych funkcji percepcyjnych związanych np. z nauką czytania i pisania oraz spostrzeganiem, zauważaniem zmian w otoczeniu czy obserwowaniem nadjeżdżającego pojazdu. Zakres i jakość ruchów oczu wpływa na to, w jaki sposób uczeń będzie spostrzegał świat i na ile efektywna będzie jego uwaga wzrokowa. Jak przeprowadzić proces diagnozy i jakie oddziaływania wprowadzić, aby realnie poprawić jakość życia podopiecznych?

Czytaj więcej