Iga jest uczennicą Niepublicznej Podstawowej Szkoły Specjalnej prowadzonej przez PSONI Koło w Gdańsku. Jest to placówka oparta na filozofii kręgów wsparcia1, która wydobywa talenty i mocne strony uczniów. Głównym jej założeniem jest podejście skoncentrowane na dziecku oraz praca na zasobach i potencjale nie tylko ucznia, ale także rodziny i szkoły. To podejście motywowało i prowadziło nas podczas procesu tworzenia indywidualnego systemu komunikacyjnego2 w trzech poniżej opisanych etapach.
Autor: Paulina Piotrowska
Nauczycielka dyplomowana, pedagożka specjalna, terapeutka pedagogiczna i asystentka dorosłych osób z niepełnosprawnościami. Regionalna specjalistka merytoryczna w pilotażu instrumentu Asystencja Osobista Osoby z Niepełnosprawnością w projekcie „Aktywni niepełnosprawni – narzędzia wsparcia samodzielności osób niepełnosprawnych” zarządzanym przez Ministerstwo Rodziny i Polityki Społecznej, PFRON, PSONI oraz Fundację im. Królowej Polski św. Jadwigi. Współautorka zeszytu „Szkoła w społeczności lokalnej” w ramach projektu „Szkoła w Kręgach Wsparcia” realizowanego przez PSONI Koło w Gdańsku i Stowarzyszenie BORIS. Współautorka scenariuszy zajęć w projekcie „Wychowanie do nauczania włączającego” realizowanego przez WCIESS w ramach programu Alumni Engagement Innovation Fund 2016 Departamentu Stanu Stanów Zjednoczonych Ameryki oraz przy wsparciu Fundacji PKO Banku Polskiego. Autorka artykułu o asystencji osobistej w czasopiśmie „Społeczeństwo dla Wszystkich”. Na co dzień pracuje w Niepublicznej Podstawowej Szkole Specjalnej im. Pawła Adamowicza w Gdańsku, do której uczęszczają uczniowie ze złożonymi potrzebami w komunikowaniu się.