Coraz częściej w pracy z dziećmi i młodzieżą, które doświadczają różnego rodzaju trudności rozwojowych – takich jak autyzm, ADHD czy zaburzenia lękowe – sięgamy po terapię behawioralną. To podejście opiera się na prostych, ale skutecznych metodach, które pomagają wzmacniać pożądane zachowania i jednocześnie ograniczać te niepożądane.
Autor: Maria Panek-Gawrych
Pedagog specjalny, nauczyciel wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, terapeuta dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu. Na co dzień pracuje z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W pracy terapeutycznej szczególną uwagę zwraca na umiejętności kluczowe oraz motywację dziecka, które umiejętnie stara się rozwijać. Uważnie słucha potrzeb rodziców i współpracuje z nimi, aby dać wsparcie i wskazówki do dalszej pracy. W Poznaniu tworzy Centrum Wspierania Rozwoju Dziecka „Aspekt”.
Spektrum autyzmu (ASD) jest neurologicznym zaburzeniem, które wpływa na zdolność osób do komunikacji, interakcji społecznych i nawiązywania relacji. W ostatnich latach rozwijające się technologie zaczęły odgrywać kluczową rolę w poprawie komunikacji i jakości życia osób ze spektrum autyzmu. Dzięki technologicznym innowacjom osoby z autyzmem mają teraz dostęp do narzędzi, które pomagają im wyrażać się i nawiązywać kontakt z otoczeniem w sposób bardziej efektywny.
W planowaniu i realizacji wsparcia dla podopiecznych bardzo istotne jest zrozumienie sytuacji emocjonalnej rodziców oraz ich stylu radzenia sobie ze stresem. Uwzględnienie tych czynników w procesie terapii pozwoli nam na efektywne i długotrwałe oddziaływania terapeutyczne. Na przykładzie 4-letniego Adasia pokazujemy, jak istotne jest zaufanie i zrozumienie. Jak pracować z rodzicem, aby niemożliwe stało się możliwe?