Osoby z niepełnosprawnością intelektualną to grupa, która z jednej strony jest narażona na cyfrowe wykluczenie, a z drugiej – gdy już korzysta z internetu – mierzy się z wieloma niebezpieczeństwami. Głównym determinantem takiego stanu rzeczy jest obniżenie funkcji intelektualnych, a co za tym idzie brak umiejętności obsługi urządzeń cyfrowych, brak zrozumienia zasad panujących w wirtualnym świecie lub też niedostrzeganie zagrożeń.
Autor: A.Kubala-Kulpińska
Przejawianie zachowań z użyciem agresji jest dość powszechne u osób, które mierzą się z niepełnosprawnością intelektualną. Zachowania agresywne nie pojawiają się bez powodu. Ich występowanie może się różnić w zależności od okoliczności i warunków, w których dochodzi do danego bodźca. Nie zawsze dziecko reaguje na ten sam bodziec w identyczny sposób, ponieważ zmieniające się warunki mogą wpływać na jego postrzeganie świata, zasoby, jakimi dysponuje, i doświadczenia.
Zaburzenia w zachowaniu dzieci i młodzieży stanowią złożone problemy, które można klasyfikować jako eksternalizacyjne i internalizacyjne. Każdy z tych typów wiąże się z odmiennymi objawami, przyczynami oraz wymogami w zakresie diagnozy i pomocy. Zrozumienie tych kategorii daje możliwość skutecznego wsparcia udzielanego dzieciom i ich rodzinom w radzeniu sobie z trudnościami. Mimo że zaburzenia te są dość powszechne, to w dalszym ciągu zdarzają się sytuacje, w których diagnoza jest utrudniona, a osoby mierzące się z tego typu dysfunkcjami nie otrzymują pomocy. Analizując pracę z osobą mierzącą się z takim problemem, powinniśmy rozważyć dwie ewentualności. Pierwsza, gdy nasz podopieczny nie ma jeszcze diagnozy, a druga w momencie, gdy dokonano rozpoznania, a naszym zadaniem jest praca mająca na celu korygowanie, kompensowanie oraz stymulację zaburzonych funkcji.
Zaburzenia ze spektrum autyzmu dotykają sporej części społeczeństwa, jednak z uwagi na trudności w ich jednoznacznym zdefiniowaniu, zdarza się, że pozostają niezdiagnozowane zwłaszcza w sytuacjach, gdy są w miarę subtelne i nie wpływają na codzienne funkcjonowanie. Nie zawsze bowiem zaburzenia te współwystępują z niepełnosprawnością intelektualną. Część dotkniętych nimi osób może natomiast dodatkowo zmagać się z innymi schorzeniami o charakterze somatycznym lub z różnorodnymi objawami, które mają ogromny wpływ na życie. Do najczęstszych należą fobie, lęki, problemy ze snem, trudności natury seksualnej, napady złości oraz nadmierna agresja i autoagresja.
Jeszcze do niedawna uważano, że u osób z niepełnosprawnością intelektualną nie są wzbudzane emocje i zwyczajnie nie dochodzi do tego procesu. W licznych badaniach prowadzonych na przestrzeni lat wykazano jednak, że poziom intelektualny nie determinuje występowania emocji, ale ma ogromny wpływ na ich rozumienie i rozpoznawanie.