Artykuł przedstawia studium przypadku 11-letniego chłopca objętego wsparciem AAC od czwartego roku życia. Opisano cztery etapy budowania indywidualnego systemu komunikacyjnego w koncepcji Modelu Aktywnego – od kształtowania bazowych kompetencji komunikacyjnych, przez wprowadzenie strategii planowania i narzędzi niskiej technologii, do nawigowania po systemie wysokotechnologicznym. Zaprezentowano narzędzia, strategie, techniki dostępu1 oraz wyniki oceny efektywności porozumiewania się (Grycman, 2020) wprowadzane w latach 2018–2026.
Autor: Magdalena Bucyk
Artykuł stanowi naukową redakcję treści prelekcji wygłoszonej na III Ogólnopolskiej Konferencji AAC pt. „AAC w perspektywie polskich użytkowników, rodzin i specjalistów”, Białystok, 31 stycznia 2026 r.
W niniejszym artykule przedstawiono spersonalizowane podejście do interwencji AAC, opisując proces tworzenia systemu komunikacyjnego dla chłopca z rzadkim zespołem genetycznym Cri du Chat w ramach czterech początkowych etapów oddziaływań.
