Autor: Redakcja

Autroka: Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz

Do gabinetu na diagnozę trafiła mama z dzieckiem z silnymi trudnościami z nadruchliwością oraz z zaburzeniami koncentracji uwagi. Dziecko było już diagnozowane pod kątem ADHD, jednak rodzice postanowili, że sprawdzą, jak wygląda sytuacja z integracją sensoryczną. Poniżej opis przypadku wraz z opisem podjętego działania terapeutycznego.

Autorka: Marta Baj-Lieder

Chociaż nie dysponujemy jedną uniwersalną definicją wybiórczości pokarmowej, powszechnie uważa się, że wzorzec jedzenia charakteryzujący się ograniczeniami w zakresie przyjmowania pokarmów to właśnie wybiórczość, zamiennie nazywana selektywnością. Jak z nią pracować?

Autorka: dr Mirosława Bloch

Systematyzacja autyzmu i jego miejsce w klasyfikacji chorób wciąż̇ podlegają̨ ewolucji. Mimo że już Kanner opisywał specyficzne zachowania dzieci z autyzmem wynikające z zaburzeń procesów integracji sensorycznej, to dopiero w 2013 r. w klasyfikacji DSM-5 (ang. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) po raz pierwszy wprowadzono do kryteriów diagnostycznych ASD nadwrażliwość lub podwrażliwość na bodźce sensoryczne oraz nietypowe zainteresowania sensoryczne. Zrezygnowano w niej z określenia „całościowe zaburzenie rozwoju” na rzecz „zaburzeń ze spektrum autyzmu” (ang. Autism Spectrum Disorders, ASD), które obejmują: autyzm, zespół Aspergera oraz całościowe zaburzenia rozwoju niezdiagnozowane inaczej. Ponadto wprowadzono trójstopniową klasyfikację (od L1 do L3) w zależności od nasilenia objawów oraz stopnia ich wpływu na funkcjonowanie [1].

Na drzwiach naszej Fundacji widnieje napis „Tutaj możesz być sobą”.

„Bycie sobą” nie jest jednak wcale takie proste dla większości osób, które do nas przychodzą.

Klocki LEGO od dziesięcioleci cieszą się niegasnącą popularnością zarówno wśród dzieci, jak i dorosłych. Są one nie tylko źródłem rozrywki, ale także ważnym narzędziem wspierającym rozwój młodych umysłów na wielu płaszczyznach.

Autyzm, chociaż stał się bardziej rozpoznawalny i zrozumiały w ostatnich latach, wciąż stanowi wyzwanie dla wielu rodzin, nauczycieli i specjalistów zajmujących się opieką zdrowotną. Dzieci z autyzmem doświadczają świata w unikalny sposób, co sprawia, że potrzebują specjalnego podejścia, zarówno w kwestii edukacji, jak i terapii. Terapeuta, który pracuje z dziećmi z autyzmem, nie jest tylko ekspertem w swojej dziedzinie, ale często staje się kluczem do odkrycia świata przez te dzieci – świata, który może być dla nich mniej chaotyczny, bardziej przewidywalny i przyjazny. Rola terapeuty w życiu dziecka z autyzmem jest nieoceniona, dlatego też wybór tej kariery wymaga nie tylko wiedzy i umiejętności, ale przede wszystkim pasji i oddania.